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通知公告

包头师范学院英语专业2023 版本科人才培养方案

包头师范学院英语专业 2023 版本科 人才培养方案

一、培养目标

本专业认真贯彻落实党的教育方针与政策,适应新时代基础教育改革发展要求,立足 内蒙古中西部,面向全区,铸牢中华民族共同体意识,培养思想政治素质良好,师德高

尚,教育情怀深厚,英语语言及教育教学理论知识扎实,听书读写译综合运用能力、跨文 化能力和英语教学设计及实施能力突出,具有文化自信和创新精神,善于沟通与合作,能 够在中学及其他教育相关机构从事英语教学及班级管理工作的骨干教师。

根据英语专业培养目标的人才定位,对师范生毕业后5年左右的职业发展预期如下 :

培养目标 1 师德高尚,立志教育

在教育实践中能够自觉地贯彻党的教育方针政策,践行社会主义核心价值观。热爱英 语教学,具有强烈职业认同感和社会责任感。以立德树人为己任,依法执教,爱岗敬业, 努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“ 四有 ”好老师。

培养目标 2 专业扎实,乐于从教

能够综合运用英语学科专业知识和学科教学技能,开展以学生为中心的中学英语教学 设计与活动,熟练驾驭中学英语课堂教学,运用现代教育手段,结合中学英语教育发展改 革成果,优化课堂教学效果。在跨文化交流中,既能增强学生的文化自信,又能引导学生 理解不同文化。

培养目标 3 育人有方,善于引导

掌握中学生身心发展规律,能结合英语学科特点,将英语教学与学校的主题教育相结 合,进行综合育人。掌握班级建设的基本规律与方法,能够运用中学德育原则和要求,有 效组织与开展德育教育、心理健康教育活动及班级管理工作。能实施多元综合评价,引导 学生生涯规划。

培养目标 4 创新教学,持续发展

终身学习能力强,具备一定的创新意识与反思能力,能够不断追踪国内外外语教育教 学的新理论、新方法和新手段,提高英语教育教学水平。沟通协调能力强,具有团队合作 精神,能在教学团队建设中发挥骨干作用,实现自我发展。

二、毕业要求

1.【师德规范

坚持习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻理解并自觉践行社会主义核心价值


1

观,全面认同中国特色社会主义,铸牢中华民族共同体意识;坚决贯彻党和国家的教育方 针、政策,落实立德树人的根本要求;严格遵守中学教师职业道德规范,依法依规执教, 具有正确的教师观,立志成为“ 四有 ”好老师。

1-1【理想信念】深刻理解社会主义核心价值观具体内涵并付诸实践;在思想政治、理 论和情感上增进对中国特色社会主义的认同,主动成为中国特色社会主义的坚定信仰者和  忠实实践者。

1-2【立德树人】忠于党的教育事业, 自觉贯彻党的教育方针与政策,牢固树立育人先 育德的教育理念, 以立德树人为新时代中学英语教师的使命和责任;落实党的民族教育政  策,维护民族团结,铸牢中华民族共同体意识。

1-3【师德准则】熟悉国家教育法规,依法依规执教,严格遵守中学教师职业道德规 范,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.【教育情怀】

热爱教育事业,具有在基层从事中学英语教师工作的意愿,认同英语教师职业的价值 和专业性;具有积极健康的育人情感、端正认真的工作态度、正确的价值观,能够引导学 生锤炼品格、学习知识、开拓创新思维。

2-1【职业认同】热爱教育事业, 自愿从事中学英语教育工作,认同教师工作的意义和 专业性,创造条件促进中学生全面发展。

2-2【自身修养】具有良好的人文底蕴和科学精神,具有积极健康的育人情感、端正的 工作态度和正确的价值观。

2-3【关爱学生】能够尊重学生,关爱学生,正确处理师生关系,工作认真细致,有强 烈责任感和事业心,做学生锤炼品格、学习知识、反思创新的引路人。

3.【学科素养】

掌握英语专业的基本知识、基本理论和基本技能,理解英语学科知识体系基本思想和 方法;理清英语学科与相关学科的联系,明确英语学科在社会实践中的意义和价值;了解 学习科学相关知识,提高英语学科教学的科学性和实效性。

3-1【学科知识】能够解释英语语言、文学与写作等科学基础知识的内涵与特点,系统 习得听说读写译基本技能,整合形成学科知识体系结构,学会用英语语言文学知识,养成  英语鉴赏意识,分析解决英文听说、文本解读与写作、翻译等学科应用问题。

3-2【学科能力】具有良好的英语语言综合运用能力、英语文学赏析能力、英汉口笔译 能力、英语书面表达能力和具有传承、借鉴与发展中外优秀文化的能力。

3-3【学科融合】具有一定人文、社会、科学、艺术等相关学科的知识,在教育教学实


2

践中,能够把握英语与相关学科的关联,具有跨学科解决问题的能力。

4.【教学能力】

熟悉中学英语课程标准,针对中学生身心发展和英语学科认知特点,掌握教育学、心 理学、英语课程与教学等基本教学知识原理和方法,在教育教学实践中,能够熟练运用英 语学科教学知识和信息技术,进行教学设计、实施、评价等教学活动,获得教学体验,具 备初步的中学英语教学和教研能力。

4-1【教学原理】掌握教育学、教育心理学等知识和原理,了解中学英语教育现状和存 在问题,了解中学生身心发展的一般规律和中学英语学科认知特点。

4-2【教学技能】理解中学英语课程标准及中学英语教材,熟悉现代信息技术手段,具 备“三笔一话 ”的基本技能,在实践环节能够运用英语学科教学知识和信息技术独立进行  教学设计、实施及评价。

4-3【教研能力】初步了解英语教育研究的常用方法,能结合学生特点及中学英语课程 教学的重点、难点合理选用和开发英语课程资源,具备英语教学研究的初步能力。

5.【班级指导】

牢固树立德育为先的理念,了解并运用中学德育原理和方法。掌握中学班级组织与建 设的规律和方法。在班主任工作实践中,积极参与学校的德育、心理健康教育等教育活

动,在组织与指导方面,获得积极体验。

5-1【班级管理】牢固树立育人先育德的理念,了解中学德育原理与方法,引导学生掌 握班级组织与建设的基本原则、规律和方法,具备班级管理的基本能力。

5-2【教育活动】 能够根据中学生身心发展规律与认知特点,运用中学德育原则和要 求,积极参与学校的德育、心理健康教育等教育活动,获得组织与指导方面的积极体验。

6.【综合育人】

了解中学生身心发展特点和养成教育规律,理解英语学科育人特点,并能够结合英语 学科教学展开综合育人活动。了解中学校园文化和教育活动的育人内涵和方法,积极参与 组织学校的主题教育和社团活动,并能够对中学生进行有效的教育和指导。

6-1【学科育人】理解中学生身心发展的一般规律,结合英语专业知识,能将品德养 成、知识学习、能力发展有机融合在教育实践中,开展英语学科育人活动。

6-2【活动育人】了解校园文化和教育活动在育人工作中的内涵与价值,初步掌握校园 文化与教育活动育人的方法,通过各类主题教育和社团活动对中学生进行教育和指导。

7.【学会反思】

养成终身学习习惯,具有专业发展意识。了解国内外英语教育教学的新动态,适应时


3

代和教育发展需求进行学习和职业生涯发展规划,能对英语语言学习过程和英语教学实践 活动进行反思,具有创新意识和思辨能力,能够运用批判性思维方法,分析解决英语教育 教学问题。

7-1 【发展规划】养成终身学习习惯,形成专业发展意识;关注国内基础教育改革现 状,了解国外基础教育前沿动态,根据新时代英语教育发展需求,更新专业知识,规划职 业生涯。

7-2 【反思改进】初步具备批判性思维和反思能力,运用反思的方法和技能,对英语 语言学习过程和英语教学实践活动中的问题进行自我反思,诊断和改进。

8.【沟通合作】

在教育教学实践中,理解学习共同体的作用和价值,培养团队合作意识,掌握沟通合 作技能,积极开展小组合作学习和项目研究,具备与同行和社会公众沟通交流的技能。

8-1【合作意识】理解学习共同体内涵和作用,掌握团队协作的基本策略,了解团队协 作的类型和方法,获得小组协作学习知识与技能的体验。

8-2【沟通技能】具有良好的表达能力,掌握团队协作的基本技能,具备与学生、家 长、同行及社会公众沟通交流的技能。

三、毕业要求与培养目标对应关系矩阵

专业培养目标 1

专业培养目标 2

专业培养目标 3

专业培养目标 4

毕业要求 1

毕业要求 2

毕业要求 3

毕业要求 4

毕业要求 5

毕业要求 6

毕业要求 7

毕业要求 8

注:在有支撑关系的空格内打√


4

四、学制与修读年限

基本学制为四年,学生依学业完成情况可在 3-6 年内毕业。一学年分为秋季和春季两 个 学期。

五、毕业学分

毕业应修读 160 学分,且应达到各分项要求学分。

六、授予学位

符合《包头师范学院全日制本科毕业生学士学位授予工作实施细则》及其它有关文件 要求,授予文学学士学位。

七、课程结构及学分比例

课程类别

学分

备注

通识教育模块 (49 学分)

通识必修课程

必修

32

通识选修课程

选修

8

学生在 3-8 学期至少修读 8 个通识选修课程学分。所有学生 思想政治理论类课程至少修读 2 学分;非艺术类学生至少修 2 学分公共艺术类课程;理工类学生至少修读 2 学分人文 社会科学类课程;文科类学生至少修读 2 学分自然科学类课 程。音体美专业学生大学英语选修课程学分列入通识选修人 文社会科学类课程部分。ISEC 项目专业学生需修读人文社 会科学类课程中的明辨性思维课程。

专业教育模块

专业基础课程

必修

30

专业课加上集中实践环节的专业相关部分,学分和不低于总 学分的 50%。

各类选修课程学分和占总学分的比例不低于 25%。

专业核心课程

必修

20

专业方向课程

必修

32

选修

2

专业拓展课程

选修

2

教师教育模   (师范类专业)

教师教育必修课程

必修

15

教师教育选修课程

选修

2

创新创业教育模块

(3 学分)

必修

3

生涯规划与就业教育模块

(2 学分)

必修

2

开设大学生职业生涯规划和大学生求职择业指导课程。

实践教学模块

集中实践教学环节

(16 学分)

必修

16

:含其他课程模块中的实践学分 ,文科类专业不低于 20%,理工科类专业应不低于 30%。

课程实践

第二课堂教育模块

(4 学分)

必修

4

第二课堂是第一课堂的延伸,是人才培养的重要环节。由团 委牵头制定第二课堂教育方案。

合计

168

文科类专业 150-160 学分,理科类、外语、艺术、体育类专 150-165 学分。非师范类专业可将教师教育模块课程学分 纳入专业课程模块。


5

各类课程所占比例:

课程

学分

总学分

占比

人文社会与科学 素养类课程

铸牢中华民族共同体意识

2

英语国家概况

2

18

10.7%

跨文化交际

2

计算机基础

2

通识选修课程

8

大学生心理健康教育

2

专业类课程

专业基础课程

30

86

51.2%

专业核心课程

20

专业方向课程

36

专业扩展课程

2

实践类课程

思想道德与法治

0.5

34.875

20.8%

中国近现代史纲要

0.5

毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论

1

习近平新时代中国特色社会 主义思想概论

1.5

计算机基础

2

大学体育

3.625

劳动教育

1

国家安全教育

0.5

集中实践

军事训练

2

见习

2

教育实习

6

教育研习

1

毕业论文 ( 设计)

5

师范生职业技能

1

现代教育技术应用

0.25

英语学科课程标准与教材分析

1

德育与班级管理

1

英语教学设计

1

第二课堂

4


6

课程

学分

总学分

占比

各类选修课

通识选修课

8

专业方向课程(选修)

36

48

28.6%

专业拓展课程(选修)

2

教师教育选修课程

2

注:1.人文社会与科学素养类课程不低于 10%。

2.各类选修课学分之和占总学分比例不少于 25%。

3.各模块中的实践学分,文科类专业不低于 20%,理工科类专业应不低于 30%。 4.专业课程不低于总学分的 50%。

八、课程设置与学期计划

(一)通识教育模块

课程名称

学分

总学时

讲授 学时

实践学时

开课 学期

考核 方式

开课 单位

课程 实践

实验/ 上机

思想道德与法治

3

48

42

6

-

1

考试

马克思主 义学院

中国近现代史纲要

3

48

42

6

2

考试

马克思主义基本原理概论

3

48

42

6

-

3

考试

毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论

3

48

42

6

-

4

考试

铸牢中华民族共同体意识

2

32

24

8

-

2

考查

习近平新时代中国特色社会 主义思想概论

3

48

42

6

5

考试

形势与政策

0.25

8

8

-

-

1

考查

形势与政策Ⅱ

0.25

8

8

-

-

2

考查

形势与政策Ⅲ

0.25

8

8

-

-

3

考查

形势与政策Ⅳ

0.25

8

8

-

-

4

考查

形势与政策Ⅴ

0.25

8

8

-

-

5

考查

形势与政策Ⅵ

0.25

8

8

-

-

6

考查

形势与政策Ⅶ

0.25

8

8

-

-

7

考查

各学院


7

形势与政策Ⅷ

0.25

8

8

-

8

考查

计算机基础

2

48

16

-

32

1

考试

信息学院

大学体育

1

32

2

30

-

1

考查

体育学院

大学体育Ⅱ

1

32

2

30

-

2

考查

大学体育Ⅲ

1

32

4

28

-

3

考查

大学体育Ⅳ

1

32

4

28

-

4

考查

劳动教育

2

32

32

考查

军事理论

2

32

32

-

-

1

考试

学工部

大学生心理健康教育

2

32

32

-

-

2

考查

教科院

国家安全教育

1

16

16

考试

入学教育

不计学分,在一年级以专题形式进行

学工部

合计

32

624

428

164

32

-

-

-

(二)专业教育模块

课程 类别

课程代码

课程名称

学分

总学时

讲授 学时

课程 实践

实验   (上机)

开课 学期

课程 属性

考核 方式

先修课程

专业  基础课

R040133001

综合英语 1

6

96/6

96/6

1

必修

考试

R040133002

综合英语 2

4

64/4

64/4

2

必修

考试

综合英语 1

R040133003

综合英语 3

4

64/4

64/4

3

必修

考试

综合英语 2

R040133004

综合英语 4

4

64/4

64/4

4

必修

考试

综合英语 3

R040133005

初级听力

2

32/2

32/2

1

必修

考试

R040133006

中级听力

2

32/2

32/2

2

必修

考试

初级听力

R040133007

英语阅读 1

2

32/2

32/2

1

必修

考试

R040133008

英语阅读 2

2

32/2

32/2

2

必修

考试

英语阅读 1

R040133009

英语阅读 3

2

32/2

32/2

3

必修

考试

英语阅读 2

R040133010

英语阅读 4

2

32/2

32/2

4

必修

考试

英语阅读 3

小计:

30

专业  核心课

R040134012

高级英语 1

4

64/4

64/4

5

必修

考试

综合英语

R040134013

高级英语 2

4

64/4

64/4

6

必修

考试

高级英语 1

R040134014

词汇学

2

32/2

32/2

5

必修

考试

英语语法


8

R040134015

语言学

2

32/2

16/1

5

必修

考试

英语语法、 英语语音

R040134016

英国文学

4

64/4

64/4

5

必修

考试

英语阅读

R040134017

美国文学

4

64/4

64/4

6

必修

考试

英国文学

小计:

20

专业方向课 (一)英语 语言方向

R040135018

高级听力

2

32/2

32/2

3

选修

考试

中级听力

R040135019

翻译(笔译)

2

32/2

32/2

3

限修

考试

R040135020

口译

2

32/2

32/2

6

选修

考试

翻译

R040135022

二外 1

4

64/4

64/4

5

选修

考试

R040135023

二外 2

4

64/4

64/4

6

选修

考试

二外 1

R040135024

英语国家概况

2

32/2

32/2

3

选修

考试

R040135025

口语 1

2

32/2

32/2

2

限修

考查

R040135026

口语 2

2

32/2

32/2

3

限修

考查

口语 1

R040135027

英语写作 1

2

32/2

32/2

3

限修

考查

R040135028

英语写作 2

2

32/2

32/2

4

限修

考查

英语写作 1

R040135029

英语语法 1

2

32/2

2

限修

考试

R040135030

英语语法 2

2

32/2

3

限修

考试

英语语法 1

R040137048

英语语音

2

32/2

1

限修

考查

英语演讲

2

32/2

6

限修

考查

小计:

32

R040135035

跨文化交际 (外教)

2

32/2

32/2

4

选修

考查

小计:

4

R040137050

计算机辅助 语言教学

2

32/2

32/2

5

选修

考查

小计:

2

合计

86

注:只列入理论课程及含实践的理论课程,单独的实践课程列入实践教学模块.


9

(三)实践教学模块

课程 类别

课程代码

课程名称

学分

总学时

讲授 学时

实践

实验/ 上机

开课 学期

考核 方式

备注

集中实 践教学 环节

R000008025

军事训练

2

3

3

1

考查

R120418001

见习 1

0.5

1

1

3

考查

R120418007

见习 2

0.5

1

1

4

考查

R120418008

见习 3

0.5

1

1

5

考查

R120418009

见习 4

0.5

1

1

6

考查

R120418002

教育实习

6

13

13

7

考查

R120418003

教育研习

1

2

2

7

考查

R120418004

毕业论文

5

10

10

8

考查

小计:

16

32

32

课程 实践

......

小计:

合计

(四)创新创业教育模块

实践学时

开课 学期

考核 方式


考查 考查

备注


创新创业教 学院

课程名称

实验/ 上机

课程 实践

1

16

创新基础课程 创业基础课程

1

2

-

-

16

16

1

16

2

2

-

-

创新创业教 学院

7/8

创新创业教 学院

1


3

创新创业实训课程

32

32

开展创新创业活动和创新创业竞赛,纳入第二课堂,依托第二课堂成 绩单进行考核。

各专业开设的创新创业与专业教育融合的课程, 以学校创新创业教育

学院制定的标准为依据,开设不少于 16 学时“专创 ”融合内容的课 程,纳入专业学分。

创新创业必修学分小计 创新创业活动和竞赛

“专创 ”融合课程


10

(五)生涯规划与就业教育模块

课程名称

周学时

总学时

讲授学时

实践学时

开课 学期

考核 方式

备注

课程 实践

实验/ 上机

大学生职业生涯规划

1

2

16

16

-

-

2

考查

招就处

大学生求职择业指导

1

2

16

16

5

考查

招就处

合计

2

32

32

-

-

-

-

(六)教师教育模块

课程 系列

课程名称

学分

学时

总学时

讲授 学时

实践学时

开课 学期

考核 方式

开课 单位

课程 实践

实验/ 上机

教师 教育 必修

现代教育技术应用

2

2

48

16

32

-

5/6

考查

教师教 育学院

师范生职业技能

2

2

48

16

32

-

1-6

考查

各学院

教育学基础

2

2

32

32

4

考试

教师教 育学院

教育心理学

2

2

32

32

-

-

3-4

考试

教师职业道德

1

1

16

16

-

-

5

考试

英语学科课程与教学论

2

2

32

32

6

考试

各学院

英语学科课程标准与教 材分析

2

2

32

32

5

考试

各学院

德育与班级管理

2

2

32

32

考试

各学院

合计

15

教师 教育 选修

教育政策法规

1

1

16

16

3

考试

教师教育 学院

中学生心理辅导

2

2

32

32

5

考查

英语教育研究方法

2

2

32

32

考查

教师专业发展

1

1

16

16

考查

英语教学设计

1

1

16

16

6

考查

合计

7

注:本模块适用于我校除小学教育、学前教育专业以外的所有师范专业。小学教育和学前教育专业的 教师教育必修课程设置,可以根据专业特点,在校内外专家论证基础上,经教学委员会同意后,与其他师 范生要求有所差异。本模块中的学科教学能力需由各专业按照国家教师标准及教师教育课程标准自行设定 课程。


11

(七)第二课堂模块

第二课堂教育采取第二课堂成绩单制度,共计 4 学分,学生按照第二课堂成绩单制度 修读。

活动类别

学分

项目

考核方式

思想成长与 品德提升

1

党建带团建品牌项目“党团合力解时事

考查

主题团课、 日活动、理想信念及诚信感恩 主题教育、形势政策教育、爱国主义教育

考查

“一院一品 ”特色活动

考查

“青马工程 ”学生骨干培训班,党团培训

考查

“青年 talk ”网络思想政治教育宣讲活动

考查

教师技能发展

1

师范生教师技能大赛

考查

师范生“三笔字 ”技能比赛

考查

师范生教案设计大赛

考查

师范生听、说、读、写专业能力大赛

考查

专业能力拓展

1

“互联网+ ”创新创业大赛

考查

大学生“青年红色筑梦之旅 ”实践活动

考查

大学生职业生涯规划大赛、政策性岗位大 赛、校园电商主播大赛

考查

“挑战杯 ”大学生科技学术作品竞赛

考查

文艺体育项目

0.5

校园文化节-啦啦操大赛

考查

社团文化节

考查

心理情景剧大赛

考查

新生辩论赛

考查

篮球赛、足球赛、排球赛、羽毛球赛、运动 会等

考查

女生节活动

考查

趣味运动会-青春接力跑

实践与志愿服务

0.5

志愿服务活动(学雷锋、社区共建、创城)

考查

大学生暑期“三下乡 ”社会实践活动

考查

团支部进社区实践活动

考查

合计

4

九、毕业要求实现矩阵

1.课程体系——毕业要求对应支撑矩阵表

课程体系

毕业要求

毕业要求 1

毕业要求 2

毕业要求 3

毕业要求 4

毕业要求 5

毕业要求 6

毕业要求 7

毕业要求 8

综合英语

H

M

初级听力

H


12

中级听力

H

高级听力

H

英语阅读 1-4

H

M

高级英语 1-2

H

M

词汇学

H

M

语言学

H

M

英国文学

H

M

美国文学

H

M

翻译 (笔译)

M

H

M

口译

H

M

英语语法 1-2

H

M

英语写作

H

M

二外 1-2

H

L

口语 1-2

M

H

L

英语国家概况

H

M

跨文化交际

M

M

H

英语演讲

M

M

H

L

英语语音

M

H

M

计算机辅  助语言教学

H

H

M

军事训练

H

M

M

见习

L

M

M

H

M

H

教育实习

H

H

M

H

M

M

教育研习

H

M

M

H

毕业论文(设计)

M

H

H

思想道德与法治

H

M

中国近现代史纲要

H

H

铸牢中华民族共同体 意识

H

M


13

马克思主义基本原理

H

H

毛泽东思想和中国特

色社会主义理论体系

概论

H

M

习近平新时代中国特 色社会主义思想概论

H

H

形势与政策

H

M

计算机基础

H

M

大学体育

M

H

劳动教育

M

H

军事理论

H

大学生心理健康教育

H

国家安全教育

H

入学教育

创新基础课程

H

创业基础课程

H

创新创业实训课程

H

大学生职业生涯规划

H

大学生求职择业指导

H

现代教育技术应用

H

M

M

师范生职业技能

M

H

H★

H

M

教育学基础

M

H

H★

M

教育心理学

H

M

M

H

教师职业道德

H★

M

英语学科课程与教 学论

M

M

H

H

M

M

英语学科课程标准与 教材分析

H

德育与班级管理

H

H

H

M

M


14

教育政策法规

H★

M

英语教学设计

M

M

H

H

M

M

第二课堂

M

M

M

M

M

注:H、L、M 分表表示课程对毕业要求达成的贡献度。H 代表课程对毕业要求的支撑度高,M 为中,L 为低。


15

2. 课程体系——毕业要求分解指标点对应任务矩阵表

序号

课程名称 毕业要求

毕业要求 1: 师德规范

毕业要求 2: 教育情怀

毕业要求 3: 学科素养

毕业要求 4: 教学能力

毕业要求 5: 班级指导

毕业要求 6: 综合育人

毕业要求 7: 学会反思

毕业要求 8: 沟通合作

备注

1.1 理想 信念

1.2 立德 树人

1.3 师德 规则

2.1  职业 认同

2.2  自身 修养

2.3  关爱 学生

3.1  学科 知识

3.2   学科 能力

3.3  学科 融合

4.1 教学 原理

4.2 教学 技能

4.3 教研 能力

5.1 德育 为先

5.2 班级 管理

6.1 学科 育人

6.2 活动 育人

7.1 发展 规划

7.2 反思 改进

8.1 合作 意识

8.2 沟通 技能

1

综合英语

H

H

M

M

2

初级听力

H

H

M

3

中级听力

H

H

M

4

高级听力

H

H

M

5

英语阅读 1-4

H

M

M

M

6

高级英语 1-2

H

H

M

7

词汇学

H

M

M


16

序号

课程名称 毕业要求

毕业要求 1: 师德规范

毕业要求 2: 教育情怀

毕业要求 3: 学科素养

毕业要求 4: 教学能力

毕业要求 5: 班级指导

毕业要求 6: 综合育人

毕业要求 7: 学会反思

毕业要求 8: 沟通合作

备注

1.1 理想 信念

1.2 立德 树人

1.3 师德 规则

2.1  职业 认同

2.2  自身 修养

2.3  关爱 学生

3.1  学科 知识

3.2  学科 能力

3.3  学科 融合

4.1 教学 原理

4.2 教学 技能

4.3 教研 能力

5.1 德育 为先

5.2 班级 管理

5.3 教育 活动

6.1 学科 育人

6.2 活动 育人

7.1 发展 规划

7.2 反思 改进

8.1 合作 意识

8.2 沟通 技能

8

语言学

H

H

M

9

英国文学

M

H

M

10

美国文学

M

H

M

11

翻译  (笔 译)

M

M

H

M

12

口译

M

H

M

13

英语语法 1-2

H

M

M

14

英语写作 1-2

M

M

H

M


17

序号

课程名称 毕业要求

毕业要求 1: 师德规范

毕业要求 2: 教育情怀

毕业要求 3: 学科素养

毕业要求 4: 教学能力

毕业要求 5: 班级指导

毕业要求 6: 综合育人

毕业要求 7: 学会反思

毕业要求 8: 沟通合作

备注

1.1 理想 信念

1.2 立德 树人

1.3 师德 规则

2.1  职业 认同

2.2  自身 修养

2.3  关爱 学生

3.1  学科 知识

3.2  学科 能力

3.3  学科 融合

4.1 教学 原理

4.2 教学 技能

4.3 教研 能力

5.1 德育 为先

5.2 班级 管理

5.3 教育 活动

6.1 学科 育人

6.2 活动 育人

7.1 发展 规划

7.2 反思 改进

8.1 合作 意识

8.2 沟通 技能

15

二外 1-2

H

M

L

16

口语 1-2

M

H

L

17

英语国家 概况

M

H

M

18

跨文化 交际

M

M

H

19

英语演讲

M

M

H

20

英语语音

M

H

M

M


18

序号

课程名称 毕业要求

毕业要求 1: 师德规范

毕业要求 2: 教育情怀

毕业要求 3: 学科素养

毕业要求 4: 教学能力

毕业要求 5: 班级指导

毕业要求 6: 综合育人

毕业要求 7: 学会反思

毕业要求 8: 沟通合作

备注

1.1 理想 信念

1.2 立德 树人

1.3 师德 规则

2.1  职业 认同

2.2  自身 修养

2.3  关爱 学生

3.1  学科 知识

3.2  学科 能力

3.3  学科 融合

4.1 教学 原理

4.2 教学 技能

4.3 教研 能力

5.1 德育 为先

5.2 班级 管理

5.3 教育 活动

6.1 学科 育人

6.2 活动 育人

7.1 发展 规划

7.2 反思 改进

8.1 合作 意识

8.2 沟通 技能

21

计算机辅

助语言教

H

H

M

M

22

军事训练

H

M

M

23

见习

L

L

M

M

M

H

M

H

24

教育实习

H

H

M

H

M

M

M


19

序号

课程名称 毕业要求

毕业要求 1: 师德规范

毕业要求 2: 教育情怀

毕业要求 3: 学科素养

毕业要求 4: 教学能力

毕业要求 5: 班级指导

毕业要求 6: 综合育人

毕业要求 7: 学会反思

毕业要求 8: 沟通合作

备注

1.1 理想 信念

1.2 立德 树人

1.3 师德 规则

2.1  职业 认同

2.2  自身 修养

2.3  关爱 学生

3.1  学科 知识

3.2  学科 能力

3.3  学科 融合

4.1 教学 原理

4.2 教学 技能

4.3 教研 能力

5.1 德育 为先

5.2 班级 管理

5.3 教育 活动

6.1 学科 育人

6.2 活动 育人

7.1 发展 规划

7.2 反思 改进

8.1 合作 意识

8.2 沟通 技能

25

教育研习

H

M

M

H

26

毕业论文 (设计)

M

H

H

27

思想道德与 法治

H

M

28

中国近现代 史纲要

H

H

29

铸牢中华民

族共同体意

H

M

30

马克思主义 基本原理

H

H

31

毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论

H

H


20

序号

课程名称 毕业要求

毕业要求 1: 师德规范

毕业要求 2: 教育情怀

毕业要求 3: 学科素养

毕业要求 4: 教学能力

毕业要求 5: 班级指导

毕业要求 6: 综合育人

毕业要求 7: 学会反思

毕业要求 8: 沟通合作

备注

1.1 理想 信念

1.2 立德 树人

1.3 师德 规则

2.1  职业 认同

2.2  自身 修养

2.3  关爱 学生

3.1  学科 知识

3.2  学科 能力

3.3  学科 融合

4.1 教学 原理

4.2 教学 技能

4.3 教研 能力

5.1 德育 为先

5.2 班级 管理

5.3 教育 活动

6.1 学科 育人

6.2 活动 育人

7.1 发展 规划

7.2 反思 改进

8.1 合作 意识

8.2 沟通 技能

32

习近平新时

代中国特色

社会主义思

想概论

H

H

33

形势与政策

H

M

34

计算机基础

H

M

35

大学体育

M

M

H

36

劳动教育

M

M

H

37

军事理论

H


21

序号

课程名称 毕业要求

毕业要求 1: 师德规范

毕业要求 2: 教育情怀

毕业要求 3: 学科素养

毕业要求 4: 教学能力

毕业要求 5: 班级指导

毕业要求 6: 综合育人

毕业要求 7: 学会反思

毕业要求 8: 沟通合作

备注

1.1 理想 信念

1.2 立德 树人

1.3 师德 规则

2.1  职业 认同

2.2  自身 修养

2.3  关爱 学生

3.1  学科 知识

3.2  学科 能力

3.3  学科 融合

4.1 教学 原理

4.2 教学 技能

4.3 教研 能力

5.1 德育 为先

5.2 班级 管理

5.3 教育 活动

6.1 学科 育人

6.2 活动 育人

7.1 发展 规划

7.2 反思 改进

8.1 合作 意识

8.2 沟通 技能

38

大学生心理 健康教育

H

M

39

国家安全教

H

40

入学教育

41

创新基础课

H

42

创业基础课

H

43

创新创业实 训课程

H

44

大学生职业 生涯规划

H


22

序号

课程名称 毕业要求

毕业要求 1: 师德规范

毕业要求 2: 教育情怀

毕业要求 3: 学科素养

毕业要求 4: 教学能力

毕业要求 5: 班级指导

毕业要求 6: 综合育人

毕业要求 7: 学会反思

毕业要求 8: 沟通合作

备注

1.1 理想 信念

1.2 立德 树人

1.3 师德 规则

2.1  职业 认同

2.2  自身 修养

2.3  关爱 学生

3.1  学科 知识

3.2  学科 能力

3.3  学科 融合

4.1 教学 原理

4.2 教学 技能

4.3 教研 能力

5.1 德育 为先

5.2 班级 管理

5.3 教育 活动

6.1 学科 育人

6.2 活动 育人

7.1 发展 规划

7.2 反思 改进

8.1 合作 意识

8.2 沟通 技能

45

大学生求

职择业指

H

46

现代教育 技术应用

M

H

47

师范生职 业技能

H

48

教育学基

H

H

M

H

H

M

M

M

49

教育心理

H

H

H

50

教师职业 道德

H

H

H

M

51

英语学科

课程与教

学论

M

M

M

H

M

H


23

序号

课程名称 毕业要求

毕业要求 1: 师德规范

毕业要求 2: 教育情怀

毕业要求 3: 学科素养

毕业要求 4: 教学能力

毕业要求 5: 班级指导

毕业要求 6: 综合育人

毕业要求 7: 学会反思

毕业要求 8: 沟通合作

备注

1.1 理想 信念

1.2 立德 树人

1.3 师德 规则

2.1  职业 认同

2.2  自身 修养

2.3  关爱 学生

3.1  学科 知识

3.2  学科 能力

3.3  学科 融合

4.1 教学 原理

4.2 教学 技能

4.3 教研 能力

5.1 德育 为先

5.2 班级 管理

5.3 教育 活动

6.1 学科 育人

6.2 活动 育人

7.1 发展 规划

7.2 反思 改进

8.1 合作 意识

8.2 沟通 技能

52

英语学科课

程标准与教

材分析

H

53

德育与班 级管理

H

H

H

H

M

H

M

M

54

教育政策 法规

H

55

英语教学 设计

M

M

H

M

H

H

56

第二课堂

M

M

M

M

M

M

注:H、L、M 分别表示课程对毕业要求达成的贡献度。H 代表课程对毕业要求的支撑度高,M 为中,L 为低。用特殊符号★标出对于每项毕业要求达成 关联度最高的课程。


24

3.   落实教师专业标准和教师教育课程标准情况表(师范专业填写, 以中学为例)

(1)落实中学教师专业标准课程:

维度

领域

开设课程

专业理念 与师德

(一)职业理解与认识

必修:习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想道 德与法治、教育学基础、教育心理学、见习、教育实习、 教育研习、大学生职业生涯规划、大学生求职择业指导、 第二课堂

选修:教育政策法规

(二)对学生的态度与行为

必修:思想道德与法治、大学生心理健康教育、教育心理 学、教育学基础、德育与班级管理、见习、教育实习

选修:教育政策法规、

(三)教育教学的态度与行为

必修:教育心理学、教育学基础、英语学科课程与教学 论、见习、教育实习、创新基础课程、第二课堂

选修:教育政策法规、教师专业发展

(四)个人修养与行为

必修:思想道德与法治、教育实习、教育心理学、教育学 基础、大学生心理健康教育、第二课堂

选修:艺术鉴赏与审美体验、人文社会科学类、教育政策 法规

专业知识

(五)教育知识

必修:教育心理学、教育学基础、思想道德与法治、德育 与班级管理

选修:教育政策法规、教师专业发展

(六)学科知识

必修:综合英语、听力、英语阅读、高级英语、词汇学、 语言学、英国文学、美国文学

选修:跨文化交际、翻译(笔译)、口译、二外、英语国 家概况、口语、英语写作、英语语法

(七)学科教学知识

必修:英语学科课程标准与教材分析、英语学科课程与教 学论、普通话与教师口语、现代教育技术、三笔字训练

选修:英语教育研究方法

(八)通识性知识

必修:铸牢中华民族共同体意识、中国近现代史纲要、马 克思主义基本原理概要、毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论、形势与政策、大学体育、军事理论、计算 机基础、现代教育技术、劳动教育、国家安全教育、入学 教育、大学生心理健康教育

选修:人文社会科学课程

专业能力

(九)教学设计

必修:英语学科课程标准与教材分析

选修:英语教学设计

(十)教学实施

必修:教育学基础、英语学科课程与教学论、教育实习、

见习、教育研习、现代教育技术、创新基础课程 选修:

(十一)班级管理与教育活动

必修:教育心理学、教育学基础、德育与班级管理、思想 道德与法治、见习、教育实习、教育研习、大学生心理健

康教育 选修:

(十二)教育教学评价

必修:教育学基础、教育实习、英语学科课程标准与教材 分析、英语学科课程与教学论


25

选修:英语教育研究方法

(十三)沟通与合作

必修:教育学基础、教育心理学、师范生职业技能、教育 实习、第二课堂、专业课

选修:专业课(选修)

(十四)反思与发展

必修:教育实习、教育研习、教育学基础、英语学科课程 与教学论、毕业论文、大学生职业生涯规划、创新基础课 程、创业基础课程

选修:英语教育研究方法、教师专业发展

(2)落实中学教师教育课程标准课程:

目标 领域

目标

基本要求

开设课程

1

1.1 具有正确 的学生观和相 应的行为

1.1.1 理解中学阶段在人生发展中的独特地位和价 值,认识积极主动的中学生活对中学生发展的意义。

1.1.2 尊重学生的学习和发展的权利,保护学生的学 习自主性、独立性与选择性。

1.1.3 尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜 力,乐于为学生创造发展的条件和机会。

必修:德育与班级管理、教育学 基础、教育心理学

选修:教育政策法规

1.2 具有正确 的教师观和相 应的行为

1.2.1 理解教师是学生学习的促进者,相信教师工作 的意义在于创造条件帮助学生自主发展。

1.2.2 了解中学教师的职业特点和专业要求 自觉提 高自身的科学与人文素养,形成终身学习的意愿。

1.2.3 了解教师的权利与责任,遵守教师职业道德。

必修:教师专业发展、教育学基 础、教育心理学

选修:教育政策法规

1.3 具有正确 的教育观和相 应的行为

1.3.1 理解教育对学生成长、教师自身发展和社会进 步的重要意义,相信教育充满了创造的乐趣,愿意从 事中学教育事业。

1.3.2 了解人类教育的历史、现状和发展趋势,认同 素质教育理念,理解并参与教育改革。

1.3.3 形成正确的教育质量观,对与学校教育相关的 现象进行专业思考与判断。

必修: 教育学基础 、教育心理 学、

选修:教育政策法规、英语教育 研究方法


26

2

2.1 具有理解 学生的知识与 技能

2.1.1 了解儿童发展的主要理论和最新研究成果。

2.1.2 了解儿童身心发展的一般规律和影响因素,熟 悉中学生年龄特征和个体发展的差异性。

2.1.3 了解中学生的认知发展、学习方式的特点及影 响因素,熟悉中学生建构知识和获得技能的过程。

2.1.4 了解中学生品德和行为习惯形成的过程,了解 中学生交往的特点,理解同伴交往对中学生发展的影 响。

2.1.5 掌握观察、谈话、倾听、作品分析等方法,理 解中学生学习和发展的需要。

2.1.6 了解我国教育的政策法规,熟悉关于儿童权利 的内容以及维护儿童合法权益的途径。

必修: 教育心理学 、教育学基 础、德育与班级管理

选修:英语教学设计

2.2 具有教 学生的知识和 能力

2.2.1 了解中学教育的培养目标,熟悉任教学科的课 程标准,学会依据课程标准制定教学目标或活动目 标。

2.2.2 熟悉任教学科的教学内容和方法,学会联系并 运用中学生生活经验和相关课程资源,设计教育活 动,创设促进中学生学习的课堂环境。

2.2.3 了解课堂评价的理论与技术,学会通过评价改 进教学与促进学生学习。

2.2.4 了解活动课程开发的知识 ,学会开发校本课 程,设计与指导课外、校外活动。

2.2.5 了解班级管理的基本方法,学会引导中学生进 行自我管理和形成集体观念。

2.2.6 了解中学生心理健康教育的基本知识,学会处 理中学生特别是青春期常见的心理和行为问题。

2.2.7 掌握教师所必需的语言技能、沟通与合作技 能、运用现代教育技术的技能。

必修:师范生职业技能、现代教 育技术应用、英语学科课程标准 与教材分析

选修:英语教学设计

2.3 具有发展 自我的知识与 能力

2.3.1 了解教师专业素养的核心内容,明确自身专业 发展的重点。

2.3.2 了解教师专业发展的阶段与途径,熟悉教师专 业发展规划的一般方法,学会理解和分享优秀教师的 成长经验。

2.3.3 了解教师专业发展的影响因素,学会利用以课 程学习为主的各种机会积累发展的经验。

必修:英语学科课程标准与教材分

选修:英语教学设计、教师专业 发展、英语教育研究方法

3

3.1.1 观摩中学课堂教学,了解中学课堂教学的规范

3.1 具有观摩

与过程,感受不同的教学风格。

必修:教育研习、教育见习、教

教育实践的经

3.1.2 深入班级或其他学生组织,了解中学班级管理

育实习

历与体验

的内容和要求,获得与学生直接交往的体验。

选修:英语教育研究方法

3.1.3 深入中学,了解中学的组织结构与运作机制。


27

3.2 具有参与 教育实践的经 历与体验

3.2.1 在有指导的情况下,根据学生的特点,设计与 实施教学方案,获得对学科教学的真实感受和初步经 验。

3.2.2 在有指导的情况下,参与指导学习、管理班级 和组织活动,获得与家庭、社区联系的经历。

3.2.3 参与各种教研活动,获得与其他教师直接对话 或交流的机会。

必修:教育研习、教育见习、教

育实习 选修:

3.3 具有研 教育实践的经 历与体验

3.3.1 在日常学习和实践过程中积累所学所思所想, 形成问题意识和一定的解决问题的能力。

3.3.2 了解研究教育实践的一般方法,经历和体验制 订计划、开展活动、完成报告、分享结果的过程。

3.3.3 参与各种类型的科研活动,获得科学地研究学 生的经历与体验。

必修:教育研习、教育见习、教 育实习

选修:英语教育研究方法

十、毕业学分基本要求及各学期应修学分分布表

学期

讲授 学时

课程实践 学时

实验/上 机学时

集中实践 环节(周)

总学时

平均

讲授

实践

总学分

周学时

学分

学分

1

306

38

32

3

440

27.5

20

3.25

23.25

2

332

44

0

0

376

23.5

21

1.25

22.25

3

406

42

0

1

448

28

23

1.75

24.75

4

214

42

0

1

280

15.5

15

1.75

16.75

5

402

14

0

1

432

27

26

0.75

26.75

6

346

40

0

1

408

25.5

22

1.75

23.75

7

8

112

0

15

120

7.5

0.25

8

8.25

8

8

80

0

10

88

5.5

0.25

5

5.25

合计

2022

412

32

31

2592

160

127.5

23.5

151+8(公共选修  课)+4(第二课堂)

+2(劳动教育)+1  (国家安全教育)+2 (德育与班级管理)

=168

28


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