聚力人智协同育人 重构教师专业能力 ——外国语学院举办人工智能时代教师专业能力重构主题教学沙龙 为了顺应人工智能教育改革发展新趋势，推动教师教育从业者实现从技术工具应用向育人赋能转型，进一步提升师范生培养质量，10 月 19 日下午，外国语学院在新逸夫楼 427 教室举办“超越工具赋能：人工智能时代高校（教师教育）专业能力重构”主题教学沙龙，学院院长赵阿茹娜、专任教师及研究生代表共同参与本次教研活动。 沙龙活动由副院长钟豆梅主持。她表示，举办本次沙龙旨在搭建院内教研交流平台，引导广大教师理性辩证认识人工智能对教育的赋能价值，主动拥抱教育数字化变革，助力教师专业能力迭代升级。苏勇教授担任本次沙龙主讲人。结合人工智能教育应用前沿动态与教师教育一线实践，苏勇教授围绕“将技术应用转化为育人能力”这一核心主线展开分享。他系统剖析人工智能融入备课、授课、学习、评价、教研全教学链条带来的深刻变革，解读新时代高校教师应当具备的人工智能素养，重点阐释 AI 工具甄别选用、人智协同教学设计、课堂教学情境创设、教育专业价值判断、学生学业指导评价、跨主体协同教研等多项核心专业能力。 苏勇教授强调，教师教育者肩负着自我专业发展与培育未来基础教育教师的双重使命。在教学实践中，要依托真实教学案例、学习证据与可落地实践路径，把专业教育思考转化为师范生能够观察、练习、迁移运用的学习实践活动；要把握好人工智能介入教学的时机、支持力度与责任边界，以学生自主阐释、自我修正，以及脱离 AI 支持的独立迁移能力作为重要学习评价标尺，警惕和防范过度使用技术造成学生独立思辨能力弱化的问题。 在互动研讨环节，承担 2024、2025 年度教改课题的教师们积极交流发言。大家围绕人智协同课堂教学设计、师范生人工智能素养培育路径、AI 辅助教学评价落地实施等重点议题，分享教学实践经验，共同研讨现实痛点与破解思路，现场研讨氛围浓厚。 活动最后进行总结并达成共识，人工智能不能简单等同于普通教学工具，作为教师教育工作者，必须坚守立德树人育人本位，做到善用而不依赖智能技术，打通智能技术应用、教师自身成长与师范人才培养三者内在联系，持续深化教师教育综合改革，着力培育适配智能时代发展需求的高素质未来教师。
