人才培养 育人为本
外国语学院深入学习实践科学发展观活动总结报告
根据学校党委总体要求和统一部署，外国语学院于2009年4月1日启动了深入学习实践科学发展观活动至2009年9月24日进行总结告一段落，按照“推动科学发展，强化办学特色，全面提高人才培养质量”的活动主题，以“加强师资队伍建设，着力培养厚基础能力宽适应的高素质人才”为实践载体，精心组织、突出特色，扎扎实实地开展学习实践活动，取得一定成绩，，也得到广大师生员工充分肯定，群众满意度测评结果令人满意。
一． 基本做法（工作步骤）
1. 成立了领导小组，拟定了工作计划。（2009.4.1）
按照包师党发【2009】17号文件精神，结合二级学院教学、科研、管理和服务的工作实际，成立了党总支书记任组长、院长任副组长、党总支委员为成员的学校实践活动领导小组，负责组织落实活动事宜：同时拟定了以指导思想、目标要求、基本原则、步骤方法和组织领导为内容的学习实践活动工作计划，确定了活动主题和活动载体，明确学习调研、分析检查、整改落实三个阶段的具体任务。
2．进行了组织发动，确定了活动日程。（2009.4.2）
按照学校总体要求和我院工作计划，组织召开了全体党员大会。我院领导班子成员、党总支委员和全体师生党员共计62人参加了动员会，学校指导检查组张彩霞组长提出指导意见。动员会上确定了学习调研、分析检查、整改落实工作的具体活动日程。
3．组织了集中学习，交流了学习体会（2009.4.3～2009.4.17）
在党员自学必读篇目的基础上，组织集中学习5次，所有师生党员都认真撰写了读书笔记，主要安排了党总支委员集中学习会、全体党员观看辅导讲座录像和党员组织生活专题学习等。教工党员结合自己教书育人实际，畅谈了指定学习篇目的学习认识，特别是围绕“三全育人”以“人本“视角阐明了”教与学“的关系；学生党员围绕读书笔记在谈思想认识的同时，就专业学习、校园文化、社会实践、求职择业等问题进行交流。
4．围绕活动载体和调研选题征求意见（2009.4.13）
依托“推动发展、突出特色、提高质量”的活动主题和“加强队伍建设、培养高素质人才”的活动载体，经认真研究讨论确定了调研选题，即：积极构建“全程、全员、全方位”育人机制，促进大学生全面成才和个性发展。通过广泛征求师生意见，梳理出制约院系发展的4个突出问题，制约学生成才的6个突出问题和学生思想素质中表现出的6个缺陷。
5.深入进行调研，形成高质量的调查报告（2009.4.2）
通过问卷调查、个别谈话和召开师生座谈会，围绕师资队伍建设和人才培养进行专项调研，从教学科研、学风建设、校园文化和管理服务四个方面找到了11个主要存在的问题和12个解决对策，经认真分析梳理形成了题为“实施‘立德树人’工程、构建‘三全育人’机制，促进大学生全面成才和个性发展”的学习调研专题报告。调研报告用科学发展观的“人本”视角、“发展”要务、“统筹”方法，提出了人才培养的复合性、应用性、创新性要素和“三全育人”机制构建中的资源整合和改革创新问题，从而形成了“323”工作理念。
6.第一阶段小结转段，确定分析检查阶段工作方案（2009.4.30）
及时对学习调研阶段进行小结，并召开转段大会。重点针对规范教学管理和促进“三全育人”边学边议边改，从而找到学习实践重在实践的抓手。根据学校安排重点围绕领导班子专题民主生活会和领导班子分析检查报告两个环节，概括提炼问题、深刻剖析原因、工作总结、推进改革建设和发展，由此形成分析检查阶段工作总结报告。
7.继续广泛征求意见，并认真研究梳理问题（2009.5.12～2009.5.30）
分别于5月30日和5月12日召开专题教师和学生的意见征求会，结合问卷归纳出的问题进行深入分析研究，起到了畅通信息渠道、群策群力解决实际问题、提出工作思路的作用。不仅找到了工作差距，而且振奋了精神、鼓舞了士气。
8.在班子成员谈心的基础上召开民主生活会“三查三看”。（2009.5.14）
于5月6日召开了党政联席会，班子成员之间就思想、工作进行谈心，5月8日四位处级干部撰写了深刻的自我剖析报告，围绕活动载体，结合师生反馈意见，深入开展“三查三看”，从思想认识、工作情况、形象作风方面查找问题和不足。5月14日在教工党员和教授委员会成员范围内召开专题民主生活会，对照发言提纲中的“三查三看”，四位处级干部进行了深刻的自我剖析。与会同志对领导班子及其成员个人提出了中肯的意见和建议，学校指导检查组对专题民主生活会予以充分肯定。
9.形成院系分析检查报告（2009.5.22）
民主生活会和组织生活会之后，结合民主生活会个人发言提纲和广泛征求意见、问卷、座谈结果，由史继敏书记执笔，撰写了题为“加强师资队伍建设、着力培养高素质人才”的专题分析检查报告，内容包括：形成的知识和取得的成效、存在的问题和对问题的分析、工作思路和整改措施等。分析检查报告又经教授委员会成员（包括教授、系室主任）认真修改后在院系公示、上报，刘剑英院长在学校学习实践活动转段大会上就分析检查报告和院系建设发展情况进行了交流发言。
10.第二阶段小结转段，群众对分析检查工作进行满意度测评（2009.6.16）
经征求意见的分析检查报告公示，上报并在教工大会上宣读后，召开了群众满意度测评大会，党政工团各系统的代表、教授委员会成员和师生代表14人参加了测评。认为领导班子及处级干部对科学发观认识深入的为100%，认为院系发展中存在的问题找得准确的为93%，认为对问题的原因分析的透彻的为79%，认为对落实科学发展观思路清晰地为86%，认为落实科学发展观的措施可行的为100%，认为对学习实践科学发展观活动开展情况的总体满意的为100%。由此看出，分析检查阶段触及到师生员工的关注点，涉及到院系改革建设发展的实际问题，理清了工作总结、提出了具体措施，提高了深入贯彻科学发展思想的针对性。
11班子成员研讨并形成整改落实报告（2009.7.11）
班子成员按照各自分工对发展学习实践活动以来梳理的问题和形成的知识进行提炼，分别从领导班子建设和队伍建设（师德建设）、教学管理和课程措施建设、学生思想教育和校园文化建设、就业指导和创业教育等方面提出整改措施和工作规划，形成整改落实报告并公示上报。整个整改落实工作坚持集中精力完善工作机制、解决突出问题、确保出成果见实效。进一步增强思想意识、落实整改时限和责任、着力解决制约发展的问题，推动各项工作的深化。
12.召开学习实践活动总结大会，进行群众对学习实践活动开展的满意度测评。（2009.9.24）
根据学校总体安排，对半年来学习实践活动的组织开展情况进行归纳总结，形成总体报告并进行归档。召开了我院学习实践活动总结大会，史继敏书记从主要做法工作步骤、主要工作亮点和两点思考几方面对开展学习实践科学发展观活动工作进行了总结。教授、系部主任、党群系统同志、教师代表、学生代表共计16人参会并进行了满意度测评，各项测评结果满意度均为100%。此项工作在程序上告一段落，整改落实工作正式启动。学校指导组同志对学习实践活动全程参与并悉心指导，提出了整改中在制度上要有保障、在落实上要解决实际问题的指导意见。
二．主要亮点
1．围绕主题进行学习心得交流，使学习实践活动生动化、实际化。
我院党总支所属的三个支部在党员自学、观看辅导录像等学习活动的基础上，通过组织生活会（4月16日），围绕“三全育人”开展了学习交流和学习实践活动大讨论。每人6分钟的学习心得体会交流，使学习实践活动生动化、实际化。教工党员结合教书育人实际畅所欲言。涉及到大社会与小社会的关系，学生个性特长和学习潜能发展中的意义，教师的“教”与学生的“学”之间的关系处理，关心、尊重、理解学生的思想方法等话题。学生党员就自己关心的专业学习、校园文化活动、社会实践、求职择业等问题与支部书记（教工兼）进行交流互动。在全体教工大会上（4月23日），朱凤英教授以“我对三全育人的理解”为题进行了典型发言，引起广大教师共鸣。
2. 选派教师外出进行学习，以先进的教育理念推进专业建设。
在学习实践活动中，我院先后派出20名教师外出学习。刘剑英院长参加了北京外国语大学博士预修班学习（7月），白瑶等4位教师赴加拿大女皇学院进行了为期2个月的英语教学法及文化知识系统学习（7、8月），孙淑珍等9位教师分别参加了外研社和上海外国语教育出版社组织的英语教学和课程拓展研讨会（7～8月），刘剑英、任艳二位院长参加了全国英语教学院系主任工作会议（5月），朱凤英等4位教师参加了精品课程和语言教育信息技术会议（4月），等等。真正依托“加强师资队伍建设、培养高素质人才”的活动载体，加强业务学习和交流，从而以先进的教育理念推进专业建设。
3. 引入名家讲学，开展教学研讨和青年教师业务观摩。
学习实践科学发展观，重在实践。我院紧紧围绕教学工作，在“走出去”学习的同时，将名家“请进来”进行学术交流和工作指导。河北师大外国语学院院长、博士生导师李正栓教授应邀来校讲学开展学术讲座并指导我院的教学工作（7月），他精深的专业知识和宽阔的学术视野，激励教师提高教学和学术水平，同时对巩固本科教学评估成果具有积极意义。我院在本学年第二学期开学第一天举行了2009年教学研讨会（8月27、28日），9位校内特邀专家和外国语学院教师作了主题报告，内容涉及：教学规范化建设、专业建设、科研能力培养、学生就业竞争力培养、英语教学中的诸多问题研究等，老师们围绕主题结合教学实践进行了积极的讨论，此次研讨会抓住中心从教学研究和改革入手，推进了专业建设和课程建设。此外，在全校举办的青年教师讲课大赛中，我院教师经过全员参与、系内选拔参赛，并有3人获奖。
4. 组织专场招聘会，解决学生求职择业实际。
通过开展就业指导政策宣讲和“一对一”咨询指导服务（4月～6月），使毕业班学生认清形势、了解政策、调整心态应对求职择业。在此基础上，积极与教育主管部门联系，组织了包头市民办教育专场招聘会（5月12日）。参会单位49家，其中多数为外语学校和培训机构，参会生近2000人，提供就业岗位500多个，从而搭建了毕业生与用人单位双向选择平台，解决了学生求职择业困难。有相当数量的我院2009届毕业生在民办教育岗位上得到进一步锻炼之后，通过考录充实到基础教育系统。
5. 学生“三全育人”格局形成，校园文化活动丰富多彩。
我们对学生会组织机构进行改革，以常规管理和项目管理两种模式并存进行运行。一方面抓全员参与和学风建设，强化对学生干部学业成绩的考核，另一方面抓全程教育和校园文化活动，分别组织了英语口语大赛、学位授予仪式、素质拓展活动、演讲辩论训练等活动，在校运会上获体育道德风尚奖（5月14、15日）。在新生军训中获先进连队称号（9月18日）、在新生辩论赛中进入决赛。（11月17日）。各项学生管理制度日趋完善，班级活动丰富多彩，为学生个性发展和全面成才提供舞台。
6. 通过学习和实践，形成了高质量的文字报告。
在整个贯彻落实科学发展观活动中，通过学习系统、调查研究、查找梳理问题和寻找工作突破，形成了高质量的调查报告、分析检查报告和整改报告。这三份报告涉及学院教学科研、党政团学、管理服务的方方面面，既是对过去工作的总结也是对下一步工作的规划设计，它凝聚着师生员工的智慧和班子成员的心血，对理顺工作关系、形成工作思路有积极意义。
三．两点思考
1. 学习实践活动只有逗号没有句号，只有开始没有结束。对这项工作总结只是告一段落，下一步工作重心是整改落实。
2. 实现学生全面成才和个性发展是每一位教育工作者的实践目标，这是一项系统工程，是体现以人为本、重在发展、统筹兼顾的真正落实。人才培养是我们的责任和使命，这其中高质量的师资和高水平的教学是关键。
外国语学院党总支委员会
学习实践活动领导小组
2009年9月24日
