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外国语学院领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告

2009年11月23日 00:00 外国语学院 点击:[]

加强师资队伍建设 着力培养高素质人才

─外国语学院领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告

 

根据学校深入学习实践科学发展观活动总体部署,结合外国语学院工作实际,领导班子及其成员能够紧紧围绕活动载体,突出人才培养主题进行分析检查,通过学习调研、梳理问题,广泛征求师生意见,按照科学发展观要求进行了“三查三看”,组织召开了专题民主生活会,领导班子成员进行了深刻地自我批评并对班子和个人存在的问题进行了深刻剖析,对工作思路进行了认真研究和讨论,形成了共识并找到了解决问题的措施和办法。

(一)形成的共识和取得的成效

外国语学院新一届领导班子组建以来,正值学校深入开展学习实践科学发展观活动。领导班子成员能够聚精会神搞调研、一心一意谋发展,通过专题理论学习、思想观念讨论、各种会议交流和调研报告形成,加深了对科学发展观内涵、精神实质、根本要求的认识和理解,增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。领导班子成员在学习实践中形成的共识是:1、建设一支素质精良的师资队伍是院系深化改革促进发展的关键所在,外国语学院通过创收选派28名教师出国进修,培养了一支教学理念新、专业功底深的师资队伍,在本科教学水平评估和人才培养的社会竞争力、认可度上得到反映。2、大学英语分级教学和考教分离是因材施教、提高全校学生英语水平的重要措施,外国语学院通过专业英语教学和公共英语教学资源的共享极大的推进了大学英语学习水平的提高。3、实施立德树人,实现“三全育人”,促进学生全面成才和个性发展是人才培养的重要载体,外国语学院以社会需求为导向,积极开展学生双语教学课外素质教育拓展活动,找到了专业教育与社会实践、人才培养与求职择业的契合点。同时,我们在学习实践活动边学边议边试中开展的工作和取得的成效有:1、坚持“以人为本”的指导思想,在学习实践活动中“规定动作不走样、自选动作有新意”,注重实效、勿求形式。如建设学习自主学习教室,设立外教备课室、教师休息室,添置健身器材,组织丰富多彩的体育、郊游活动,分专题召开学生座谈会征求意见沟通信息,结合教书育人交流心得体会,举办毕业生双选洽谈会等,无不体现着关心人、尊重人、理解人的人文关怀。2、围绕“人才培养”的活动载体,推进工作。加强交流、强化管理。如继续选送青年教师出国进修、选派教师参加国内英语教学和课程研讨会、强化学生课堂考勤管理、加强学期教学检查、注重学生心理健康教育、积极推进英语口语训练、演讲与口才训练、英语戏剧社、英语双语教学课外素教基地拓展四个样板活动的全面深入开展和党员组织发展推优工作的规范化管理等,为学生成长成才搭建了平台。尽管如此,仍暴露出领导班子在思想认识、工作开展和作风形象方面的诸多问题和不足,有必要作深刻的分析检查。

(二)存在的问题和对问题的剖析

按照学习实践科学发展观“三查三看”要求,查思想认识,看是否领会和把握了科学发展观的精神实质;查工作情况,看是否了解和研究院系改革建设发展实际,是否具备领导广大师生实现人才培养目标的业务水平和履职能力;查作风形象,看是否做到民主、务实、清廉。归纳出领导班子及其成员存在的主要问题是:1、在思想观念上,主动适应经济社会发展的危机感紧迫感不强,对英语专业的办学特色的凝练和专业前景的研究不够,对课程优化设计和教学内容方法改革有效实施略显不足,“三全育人”从共识到自觉行为还有相当长的心路要走。具体地讲,人才培养定位中的厚基础、强能力、宽适应之间的关系还需要进一步明确,如何体现应用性、突出教师教育特色的思路不够明确,教学资源向重点课程、精品课程、优秀课程倾斜力度不够,适应大众化高等教育实现和为基础较高和地方经济社会服务的调查研究的主动性不强,在培养什么样的人和如何培养人上思想不解放、思路不开阔,抓手不够明确。2、在工作开展上,作为二级学院自主管理意识较弱、对学校的依赖性较强,责权利未能实现统一;由学生因就业压力造成“厌学”导致教师教学中存在“倦怠”情绪,教师科学研究和教学研究的积极性不高、总体科研能力弱、未形成团队;领导班子对师生提出的问题梳理层次不够清晰、重点不够突出、针对性不够强、解决措施不够清晰;“三全育人”过程中的传授知识技能与学生管理教育存在脱节现象,教师参与学生校园文化活动和与学生沟通交流的积极性主动性不高;在教育思想、培养目标、学科专业建设、教育教学内容方法手段等对院系科学发展进行全方位分析探索不够,造成措施不够具体、推进速度缓慢。3、在作风形象上,缺乏大胆创新的精神,总是把眼前的工作落实好再研究新问题;在师生中深入调研不系统,对深层次的问题矛盾掌握不够全面、准确,调研报告有待于进一步挖掘和提炼;工作中重布置安排轻检查落实,有时存在碍于面子、怕影响和谐的想法,只求“过得去”忽略了“过得硬”,从而降低了工作标准;受阶段性工作影响,在一些应急任务和重大活动对日常工作产生冲击时,未能尽善尽美地统筹兼顾。在听取师生意见,化解各种矛盾,求得师生理解和勤政、公正、廉政方面任重而道远。分析这些制约和影响院系科学发展的主要问题,既有客观原因,也有主观原因。从客观上,我校地处边疆少数民族地区,经济发展水平较低;学校本科办学历史短办学经验缺乏,地方政府对学校建设发展投入严重不足;大众化高等教育背景下的体制机制问题未得到根本解决,外国语学院承担着专业英语和大学英语的双重教学任务,教学手段落后、教师超负荷工作、中高级职称教师数量偏少等等均不利于科学发展。从主观上分析,有三方面原因:1、思想观念不够解放。面对高等教育的迅猛发展和发展中出现的突出问题,未能较好的进行分析和研究问题,诸如学科专业调整问题、学科管理体制问题、学生就业导向问题、校园文化落实问题……特别是没有找到与名校之间的差距。在实践中还停留在已有的管理思路和模式上,没有摆脱已有的传统思维方式。2、理论学习不够深入。虽然按照学校要求开展了各个环节的学习讨论,但科学发展观的理论学习是一项长期而持续的工作,需要不断强化和领会。因此,在学习上显得有些被动,存在着实用主义思想,造成工作拓展性不强、研究性工作格局还未形成,工作中难以游刃有余的解决问题。3、求真务实仍有差距。反映出宗旨观念和服务意识还不牢固,工作中的落实检查还不到位、解释工作还不够耐心细致、争创一流的工作干劲有待于提高,这些问题直接影响着师生员工积极性的发挥。

(三)贯彻科学发展观的总体思路和主要措施

科学发展观就是要坚持以人为本,就是要促进发展,就是要全面协调、统筹兼顾。高等学校贯彻落实科学发展观,就是要全面提升学校办学水平和核心竞争力,这里的核心竞争力,其实就是人才培养的套路和能力。外国语学院紧紧围绕学校“推动科学发展、强化办学特色、全面提高人才培养质量”的学习实践主题,在学习调研的基础上进行认真地分析检查,以加强师资队伍建设,着力培养厚基础、强能力、宽适应的高素质人才为活动载体,积极构建全员、全过程、全方位育人机制,促进学生的全面成才和个性发展。具体工作措施是:1、通过强化理论学习,着力解决制约院系科学发展的思想观念和体制机制。进一步完善政治学习和业务学习制度,全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。要带着问题学理论,带着问题搞调研,从根本上解决思想观念问题。要高标准严要求,强化学习效果,以高质量的学习确保高水平的工作质量。2、紧紧抓住发展这个第一要义,着力推进院系又好又快发展。进一步加大教师外出进修培训的学术交流力度;进一步优化课程结构,增加实践教学环节,进一步创造条件改善教学条件,强化对课堂教学的督查,实施教学质量工程;进一步加大精品课程和重点课程建设,建立优秀课程教学团队;通过引进人才和在职培训提高在岗教师学历层次,优化师资队伍结构;进一步营造浓郁的学生学习氛围,创建学习型班级和学习型宿舍,积极拓展校外素质教育基地。3、加强党员队伍建设,转变行政工作作风,不断提高服务意识和管理水平。扎实做好党组织建设,规范各项制度,建立党员教育长效机制。将理论学习与实际工作相结合,深入推进思想观念和工作作风转变,形成求真务实的作风,树立牢记宗旨、服务群众的形象,建设一支政治过硬、业务精良、品德高尚的党员教工队伍。加强对共青团工作的指导,切实抓好党员组织发展“推优”工作。4、加强领导班子建设,提高领导管理水平和领导能力。要用科学发展观引领工作,加强党性锻炼、加强调查研究、加强作风建设,进一步提高领导干部决策能力、组织实施能力和开拓创新能力。形成一个团结、务实、高效的班子,一个做大事、抓正事、解难事的班子。

外国语学院领导班子将继承和发扬艰苦创业的优良传统,精诚团结、锐意改革、进取创新,带领师生通过查摆问题、理清思路、推进发展。我们有决心在学校党委领导下,按照学校办学定位和“十一五规划”目标要求,围绕外国语学院改革建设发展规划,教好学生、搞好建设、带好队伍、做好工作。

                                   

 

 

 

外国语学院党总支委员会

                                       2009年5月22日


                     外国语学院领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告

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